jueves, 28 de diciembre de 2017

PASARON TANTOS AÑOS…Poema dodecasílabo

PASARON TANTOS AÑOS…
Poema dodecasílabo de Valentín Romeo Vale.
¿Te estás pasando la vida esperando el regreso de alguien?
El poeta reflexiona sobre el tiempo vano de su espera…
Para cuando lamentas el tiempo perdido esperando el regreso de un amor…


Tantos años solo esperando aquí,
me dejó la vida, se olvidó de mí...en mi mundo roto, en mi lecho triste,muero cada día desde que te fuiste.

 Me quedé tirado, triste, ilusionadoen volver a verte... hoy tan fracasado:mi alma está en silencio, lejos mi razón;mudo y sin hablar tengo el corazón.

Vanamente espero; pasa el tiempo lento...noches tan eternas, triste mi momento;tanta vida sobra si no estás conmigo:¡vuelve pronto amor!, en sollozos digo...

 Y si no regresas... bórrame la mente,llévate tus besos que mi boca siente,quítame tu aroma que respiro aquímata los deseos que dejaste en mí...

 Tantos años pasan, sigues en mi ser;cada día más yo te quiero ver;tantos años pasan, solo me marchito...¡déjame vivir!... es mi triste grito...
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Valentín Romeo Vale/28 diciembre 2017/México.
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viernes, 22 de diciembre de 2017

LA POESÍA, EL POETA, EL POEMA Y EL DECLAMADOR

El poeta explica estas palabras...

Todo es poesía; no todos pueden verla...
El poeta pinta poesía con letras.
El poema es una pintura del poeta.
El declamador es la voz del poema.

Un bonito poema... acaricia tu alma;
un buen declamador... pudiera conquistarla.

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Valentín Romeo Vale
22 diciembre 2017.
México.

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sábado, 30 de septiembre de 2017

DECLAMACIÓN DEL POEMA 20, DE PABLO NERUDA, Y ANÁLISIS DE SU MÉTRICA


El poema consta de 32 versos distribuidos en 17 estrofas, todos versos alejandrinos.

Recuerda que un verso alejandrino es un verso de 14 sílabas (tetradecasílabo), pero compuesto por dos versos heptasílabos, a quienes debes aplicar individualmente las reglas de medición para obtener la medida total del verso:


1. Pue/do es/cri/bir/ los/ ver/sos // más/ tris/tes/ es/ta /no/che. 7+7=14

2. Es/cri/bir, / por/ e/jem/plo:// «La/ no/che es/tá es/tre/lla/da, 7+7=14
y/ ti/ri/tan, / a/zu/les, // los/ as/tros, / a/ lo/ le/jos.»
7+7=14

3. El/ vien/to/ de/ la/ no/che // gi/ra en/ el/ cie/lo y/ can/ta. 7+7=14

4. Pue/do es/cri/bir/ los/ ver/sos // más/ tris/tes/ es/ta/ no/che. 7+7=14
Yo/ la/ qui/se, / y a/ ve/ces // e/lla/ tam/bién/ me/ qui/so. 7+7=14

5. En/ las/ no/ches/ co/mo és/ta // la/ tu/ve en/tre/ mis/ bra/zos. 7+7=14
La/ be/sé/ tan/tas/ ve/ces // ba/jo el/ cie/lo in/fi/ni/to. 7+7=14

6. E/lla/ me/ qui/so, a/ ve/ces // yo/ tam/bién/ la/ que/rí/a. 7+7=14
Có/mo/ no ha/ber/ a/ma/do // sus/ gran/des/ o/jos/ fi/jos. 7+7=14

7. Pue/do es/cri/bir/ los/ ver/sos // más/ tris/tes/ es/ta/ no/che. 7+7=14
Pen/sar/ que/ no/ la/ ten/go.// Sen/tir/ que/ la he/ per/di/do. 7+7=14

8. O/ír/ la/ no/che in/men/sa, // más/ in/men/sa/ sin/ e/lla. 7+7=14
Y el/ /ver/so/ ca/e al/ al/ma // co/mo al/ pas/to el/ ro/cí/o. 7+7=14

9. Qué im/por/ta/ que/ mi a/mor // no/ pu/die/ra/ guar/dar/la. 6+1/+7=14
La/ no/che es/tá es/tre/lla/da // y e/lla/ no es/tá/ con/mi/go. 7+7=14

10. E/so es/ to/do. A/ lo/ le/jos // al /guien / can /ta. A / lo / le /jos. 7+7=14
Mi al/ma/ no/ se/ con/ten/ta // con/ ha/ber/la/ per/di/do. 7+7=14

11. Co/mo/ pa/ra a/cer/car/la // mi/ mi/ra/da/ la/ bus/ca. 7+7=14
Mi/ co/ra/zón/ la/ bus/ca, // y e/lla/ no es/tá/ con/mi/go. 7+7=14

12. La/ mis/ma/ no/che/ que ha/ce // blan/que/ar /los /mis/mos ár/bo/les. 7+/8-1=14
No/so/tros, / los/ de en/ton/ces, // ya/ no/ so/mos/ los/ mis/mos. 7+7=14

13. Ya/ no/ la/ quie/ro, es/ cier/to, // pe/ro/ cuán/to/ la/ qui/se. 7+7=14
Mi/ voz/ bus/ca/ba el/ vie/nto // pa/ra/ to/car/ su o/í/do. 7+7=14 

14. De o/tro/. Se/rá/ de/ o/tro. // Co/mo an/tes/ de/ mis/ be/sos. 7+7=14
Su/ voz/, su/ cuer/po/ cla/ro. // Sus/ o/jos/ in/fi/ni/tos. 7+7=14 

15. Ya/ no/ la/ quie/ro, es/ cier/to, // pe/ro/ tal/ vez/ la/ quie/ro. 7+7=14
Es/ tan/ cor/to el/ a/mor, // y es/ tan/ lar/go el/ ol/vi/do. 6+1/+7=14 

16. Por/que en/ no/ches/ co/mo és/ta // la/ tu/ve en/tre/ mis/ bra/zos, 7+7=14
Mi al/ma/ no/ se/ con/ten/ta // con/ ha/ber/la/ per/di/do. 7+7=14 

17. Aun/que és/te/ se/a el/ úl/ti/mo // do/lor/ que e/lla/ me/ cau/sa, 8-1/+7=14
y és/tos/ se/an/ los/ úl/ti/mos // ver/sos/ que/ yo/ le es/cri/bo. 8-1/+7=14

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miércoles, 27 de septiembre de 2017

LLUEVE DE REPENTE -POEMA SEXTASÍLABO DE VALENTÍN ROMEO V.

Declamación del poeta que camina indiferente y triste bajo la lluvia repentina, pensando en su amada...

Para estos días tan lluviosos, un chispazo de sentimiento... Es un buen momento de lavar el alma...

TÍTULO: LLUEVE DE REPENTE...
Poema sextasílabo, de Valentín Romeo Vale.

Llueve de repente
mas no me apresuro;
llegaré, -murmuro...
marcho indiferente...

Tan veloz la gente
va a lugar seguro;
mas yo me aventuro...
siempre voy de frente.

Repentinas brotan...
lágrimas bajando,
que se van mezclando
y que no se notan.

Saltando me dejan;
lejos van a dar,
ruedan al rodar:
mi dolor reflejan...

Libres y sin freno
mis lagrimas van,
no se detendrán
aunque venga un trueno.

Es un buen momento
de lavar el alma...
ya vendrá la calma
tras de mi lamento...

Llueve de repente,
tan mojado voy;
frío siento hoy...
ella tan ausente...

Tardes tan lluviosas...
Sin besos de ella
ya no hay lluvia bella...
¡todas son odiosas!..

Valentín Romeo Vale
México
7 de septiembre 2017
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jueves, 14 de septiembre de 2017

EL SONETO CLÁSICO -SU ESTRUCTURA EXTERNA



Un ejemplo de soneto clásico y su estructura externa: "Cuando el invierno ha caído", de Valentín Romeo V.


1-      El número de versos: 14
2-      El número de estrofas: 4
   Y son 2 cuartetos y 2 tercetos
3-      Determinamos la métrica:
En el primer verso identificamos todas las sinalefas y contamos las sílabas: 11
Hacemos el conteo en los versos siguientes y tenemos: 11 sílabas en cada uno de ellos.
4-      Señalamos las rimas en el primer cuarteto, al final de estas palabras:
-En el primer verso, rima consonante A, en: “caído”,
-Y en el cuarto verso, rima consonante A, en: “nido”.
-En el segundo verso, rima consonante B, en: “primavera”,
-Y en el tercer verso, rima consonante B, en: “espera”.
Y tenemos que el esquema de rima, en el primer cuarteto es: ABBA.

-Hacemos lo mismo en el segundo cuarteto, y encontramos que su esquema de rima es el mismo: ABBA.
-El esquema de rima del primer terceto es: CDC
-Y en el segundo terceto es: DCD

Te dejo el archivo en Word, para que descargues de Mediafire, por si lo necesitas como tarea a entregar: